Nabila Boukri
Teaching English in Algeria
By Nabila Boukri : curriculum and textbook writer, inspector of English and…
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Teaching English in Algeria
Gare à vous
Consultants de tous les pays, unissez-vous !
Consultants de tous les pays, unissez-vous ! Par le collectif Make the…
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Consultants de tous les pays, unissez-vous !
Potiers batwas –Burundi- ©auteur
Aires naturelles protégées et peuples autochtones: enjeux et défis pour une alliance gagnante
Christian Asse nous présente son deuxième article sur les communautés autochtones et…
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Aires naturelles protégées et peuples autochtones: enjeux et défis pour une alliance gagnante
https://littlesunfoundation.org/international-literacy-day/
Repenser l’action éducative post-crise devant l’incertitude du numérique et du virus
Par Jacques Taty Novembre 2020 La fin de l’année 2019 a…
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Repenser l’action éducative post-crise devant l’incertitude du numérique et du virus
La société civile se mobilise pour une réponse éducative au COVID en Afrique
Octobre 2020 La pandémie de COVID-19 met à rude épreuve la…
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La société civile se mobilise pour une réponse éducative au COVID en Afrique
Interview de Guillaume Husson sur les évolutions du Pole de Dakar
Propos recueillis par Pierre Varly Le mercredi 14 octobre 2020 Qui êtes-vous…
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Interview de Guillaume Husson sur les évolutions du Pole de Dakar
Formation à l'étude collective d'une leçon
L’étude collective d’une leçon (ECL)
Par Michel Abassa, Octobre 2020 Introduction Ayant bénéficié en 2012 d’une…
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L’étude collective d’une leçon (ECL)
A Teacher of French with her Principal at the delivery of certificates of an in-service professional development in the Eiffel Network on the lead of pedagogically motivating activities from the FEI (France Education International) and financed by the French Ambassy in Angola – Caxito – Angola
The emergence of the teacher leadership concept
Isabelle de Geuser is a PhD Candidate in sociology of public…
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The emergence of the teacher leadership concept
L’histoire du mouvement syndical nigérien de 1945 à 1991
Synthèse sur l'intervention lors du 60ème anniversaire de l’Union des Syndicats…
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L’histoire du mouvement syndical nigérien de 1945 à 1991
À gauche, mini-grid en Tanzanie. Photo : Quentin Peries-Joly
Les impacts sur l’éducation de l’électrification rurale en Afrique
L'article vise montrer les impacts sur l'éducation des solutions énergétiques mises…
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Les impacts sur l’éducation de l’électrification rurale en Afrique
Le retour à l’école au Cameroun : l’urgence des mesures complémentaires
Au Cameroun et dans la plupart des pays africains, la fermeture…
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Le retour à l’école au Cameroun : l’urgence des mesures complémentaires
Savoirs autochtones et savoirs scientifiques orientés vers des technologies durables. Quelle association pour relever les grands défis environnementaux ?
Présentation de l’essai de Christian Asse août 2020 Photo mise en…
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Savoirs autochtones et savoirs scientifiques orientés vers des technologies durables. Quelle association pour relever les grands défis environnementaux ?
La parole aux syndicats : échanges avec la Fédération des Syndicats de l’Enseignement du Togo
Cette deuxième publication sur la FESET est un échange entre notre…
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La parole aux syndicats : échanges avec la Fédération des Syndicats de l’Enseignement du Togo
La parole aux syndicats : présentation de la Fédération des Syndicats de l’Enseignement du Togo
L’article qui suit est une présentation de la FESET, la Fédération des Syndicats de l’enseignement du Togo, avec son histoire et d’autres éléments fondamentaux pour comprendre son fonctionnement. Tout au long de la semaine, une autre publication aura lieu afin de vous montrer la FESET plus en détail.
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La parole aux syndicats : présentation de la Fédération des Syndicats de l’Enseignement du Togo
Élèves de l’école Sainte Agnès, août 2020, par Jacques Taty
Quelle valeur de diplôme à l’ère de la COVID-19 ?
2020, une année scolaire chaotique marquée par les grèves répétitives des enseignant-e-s, par la pandémie de la Covid-19 et par la conséquente fermeture d’écoles durant presque six mois. Afin de continuer à enseigner les élèves en RD.Congo, le programme d’apprentissage à distance mis en contribution n’a atteint que la moitié des enfants. Ceux-ci, n’ayant pas bien étudié durant l’année, sans une base consistante, sont appelés quand même à passer aux évaluations certificatives. Face à ce contexte, une question se pose : quelle valeur ont les diplômes à l’ère de la pandémie ?
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Quelle valeur de diplôme à l’ère de la COVID-19 ?
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