Assemblée Générale de l’association MeridiE-2022
Assemblée Générale de l'association MeridiE-2022 Nous, membres de l'association MeridiE, étions…
Continue Reading
Assemblée Générale de l’association MeridiE-2022
Cette section traite des informations statistiques, des données qualitatives ou quantitatives, des tableaux, graphiques et faits sur l’éducation.
Le système des objets autour du manuel scolaire (outils et instruments didactiques dans la classe)
Les manuels scolaires : ÉPISODE 4 Les guides pédagogiques Ce sont les outils…
Continue Reading
Le système des objets autour du manuel scolaire (outils et instruments didactiques dans la classe)
Education 4.0 : the great reset or the great bullshit?
By the red soldier Un n-ième webinaire sur les edtech Hier,…
Continue Reading
Education 4.0 : the great reset or the great bullshit?
Introduction au suivi évaluation en éducation
Bonjour, l'association MeridiE et le syndicat FENECO/UNTC de RDC ont le…
Continue Reading
Introduction au suivi évaluation en éducation
Turbine à irriguer en bambou Thaïlande – province de Mae Hong Son –
Comment valoriser les savoirs autochtones dans le cadre des objectifs de développement durable ?
Comment valoriser les savoirs autochtones dans le cadre des objectifs de…
Continue Reading
Comment valoriser les savoirs autochtones dans le cadre des objectifs de développement durable ?
Maîtriser le budget de l’éducation en République Démocratique du Congo
Par Anaël Yahi, août 2021 Remerciements à Jacques Taty Introduction Une…
Continue Reading
Maîtriser le budget de l’éducation en République Démocratique du Congo
Le monde anglo saxon
Nous vivons dans un monde anglo-saxon : où es-tu Napoléon ?
Histoire personnelle J’ai commencé à travailler dans l’éducation quand j’ai intégré…
Continue Reading
Nous vivons dans un monde anglo-saxon : où es-tu Napoléon ?
Une administratrice du test en plein travail
PRESENTATION DES RESULTATS DE L’EVALUATION DES ACQUIS SCOLAIRES EGRA 2019 DANS LES ECOLES CAMEROUNAISES
Le rapport complet EGRA 2019 est disponible ENQUETE EGRA CAM 2019.…
Continue Reading
PRESENTATION DES RESULTATS DE L’EVALUATION DES ACQUIS SCOLAIRES EGRA 2019 DANS LES ECOLES CAMEROUNAISES
Map of languages of the Philippines
What is the regional learning achievement data from SEA-PLM 2019 telling us on the quality of primary education in the Philippines ?
By JD, correspondent of MeridiE in the Philippines This article is…
Continue Reading
What is the regional learning achievement data from SEA-PLM 2019 telling us on the quality of primary education in the Philippines ?
La conférence dans une étude collective des leçons
Adaptation et transposition de l’étude collective d’une leçon en Afrique subsaharienne: difficultés et résistances
Par Michel Abassa, décembre 2020 Cet article est la suite de l'étude…
Continue Reading
Adaptation et transposition de l’étude collective d’une leçon en Afrique subsaharienne: difficultés et résistances
https://littlesunfoundation.org/international-literacy-day/
Repenser l’action éducative post-crise devant l’incertitude du numérique et du virus
Par Jacques Taty Novembre 2020 La fin de l’année 2019 a…
Continue Reading
Repenser l’action éducative post-crise devant l’incertitude du numérique et du virus
Interview de Guillaume Husson sur les évolutions du Pole de Dakar
Propos recueillis par Pierre Varly Le mercredi 14 octobre 2020 Qui êtes-vous…
Continue Reading
Interview de Guillaume Husson sur les évolutions du Pole de Dakar
À gauche, mini-grid en Tanzanie. Photo : Quentin Peries-Joly
Les impacts sur l’éducation de l’électrification rurale en Afrique
L'article vise montrer les impacts sur l'éducation des solutions énergétiques mises…
Continue Reading
Les impacts sur l’éducation de l’électrification rurale en Afrique
Élèves de l’école Sainte Agnès, août 2020, par Jacques Taty
Quelle valeur de diplôme à l’ère de la COVID-19 ?
2020, une année scolaire chaotique marquée par les grèves répétitives des enseignant-e-s, par la pandémie de la Covid-19 et par la conséquente fermeture d’écoles durant presque six mois. Afin de continuer à enseigner les élèves en RD.Congo, le programme d’apprentissage à distance mis en contribution n’a atteint que la moitié des enfants. Ceux-ci, n’ayant pas bien étudié durant l’année, sans une base consistante, sont appelés quand même à passer aux évaluations certificatives. Face à ce contexte, une question se pose : quelle valeur ont les diplômes à l’ère de la pandémie ?
Continue Reading
Quelle valeur de diplôme à l’ère de la COVID-19 ?
Source: https://e-global.pt/noticias/lusofonia/guine-bissau/guine-bissau-mais-de-29-das-criancas-em-idade-escolar-estao-fora-do-sistema-educativo/
Out-Of-School Children in Guinea-Bissau: a mixed-methods analysis
In Guinea-Bissau, most children still do not attend school and there are many reasons for this. In order to understand the context in question, the present study proposes a mapping of the situation through the use of mixed methods.
Continue Reading
Out-Of-School Children in Guinea-Bissau: a mixed-methods analysis
