Maîtriser le budget de l’éducation en République Démocratique du Congo
Par Anaël Yahi, août 2021 Remerciements à Jacques Taty Introduction Une…
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Maîtriser le budget de l’éducation en République Démocratique du Congo
Cette section traite des informations statistiques, des données qualitatives ou quantitatives, des tableaux, graphiques et faits sur l’éducation.
Pays ayant des rapports nationaux d''évaluation
Vers de nouvelles formes de suivi du secteur de l’éducation
Par Pierre Varly, avril 2021 L’absence de données de suivi au…
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Vers de nouvelles formes de suivi du secteur de l’éducation
Le monde anglo saxon
Nous vivons dans un monde anglo-saxon : où es-tu Napoléon ?
Histoire personnelle J’ai commencé à travailler dans l’éducation quand j’ai intégré…
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Nous vivons dans un monde anglo-saxon : où es-tu Napoléon ?
Une administratrice du test en plein travail
PRESENTATION DES RESULTATS DE L’EVALUATION DES ACQUIS SCOLAIRES EGRA 2019 DANS LES ECOLES CAMEROUNAISES
Le rapport complet EGRA 2019 est disponible ENQUETE EGRA CAM 2019.…
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PRESENTATION DES RESULTATS DE L’EVALUATION DES ACQUIS SCOLAIRES EGRA 2019 DANS LES ECOLES CAMEROUNAISES
Map of languages of the Philippines
What is the regional learning achievement data from SEA-PLM 2019 telling us on the quality of primary education in the Philippines ?
By JD, correspondent of MeridiE in the Philippines This article is…
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What is the regional learning achievement data from SEA-PLM 2019 telling us on the quality of primary education in the Philippines ?
La conférence dans une étude collective des leçons
Adaptation et transposition de l’étude collective d’une leçon en Afrique subsaharienne: difficultés et résistances
Par Michel Abassa, décembre 2020 Cet article est la suite de l'étude…
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Adaptation et transposition de l’étude collective d’une leçon en Afrique subsaharienne: difficultés et résistances
https://littlesunfoundation.org/international-literacy-day/
Repenser l’action éducative post-crise devant l’incertitude du numérique et du virus
Par Jacques Taty Novembre 2020 La fin de l’année 2019 a…
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Repenser l’action éducative post-crise devant l’incertitude du numérique et du virus
Interview de Guillaume Husson sur les évolutions du Pole de Dakar
Propos recueillis par Pierre Varly Le mercredi 14 octobre 2020 Qui êtes-vous…
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Interview de Guillaume Husson sur les évolutions du Pole de Dakar
À gauche, mini-grid en Tanzanie. Photo : Quentin Peries-Joly
Les impacts sur l’éducation de l’électrification rurale en Afrique
L'article vise montrer les impacts sur l'éducation des solutions énergétiques mises…
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Les impacts sur l’éducation de l’électrification rurale en Afrique
Élèves de l’école Sainte Agnès, août 2020, par Jacques Taty
Quelle valeur de diplôme à l’ère de la COVID-19 ?
2020, une année scolaire chaotique marquée par les grèves répétitives des enseignant-e-s, par la pandémie de la Covid-19 et par la conséquente fermeture d’écoles durant presque six mois. Afin de continuer à enseigner les élèves en RD.Congo, le programme d’apprentissage à distance mis en contribution n’a atteint que la moitié des enfants. Ceux-ci, n’ayant pas bien étudié durant l’année, sans une base consistante, sont appelés quand même à passer aux évaluations certificatives. Face à ce contexte, une question se pose : quelle valeur ont les diplômes à l’ère de la pandémie ?
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Quelle valeur de diplôme à l’ère de la COVID-19 ?
Source: https://e-global.pt/noticias/lusofonia/guine-bissau/guine-bissau-mais-de-29-das-criancas-em-idade-escolar-estao-fora-do-sistema-educativo/
Out-Of-School Children in Guinea-Bissau: a mixed-methods analysis
In Guinea-Bissau, most children still do not attend school and there are many reasons for this. In order to understand the context in question, the present study proposes a mapping of the situation through the use of mixed methods.
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Out-Of-School Children in Guinea-Bissau: a mixed-methods analysis
Source: https://e-global.pt/noticias/lusofonia/guine-bissau/guine-bissau-mais-de-29-das-criancas-em-idade-escolar-estao-fora-do-sistema-educativo/
Crianças fora da escola na Guiné-Bissau: uma análise de métodos mistos
Na Guiné-Bissau, boa parte das crianças ainda não frequenta a escola e inúmeras são as razões para tal. Com o intuito compreender o contexto em questão, o presente estudo propõe um mapeamento da situação através da análise de métodos misto.
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Crianças fora da escola na Guiné-Bissau: uma análise de métodos mistos
New 2020 GEM Report
New 2020 GEM Report shows inclusion has never been as relevant…
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New 2020 GEM Report
Etat des lieux de l’évaluation des acquis scolaires en Afrique subsaharienne
La présente étude vise à recenser et analyser les pratiques d’évaluations des acquis (de type diagnostic) conduites dans les 48 pays d’Afrique sub-saharienne[6].
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Etat des lieux de l’évaluation des acquis scolaires en Afrique subsaharienne
Les enfants non scolarisés au Cameroun
Le taux d’exclusion scolaire est de 19% pour l’ensemble des enfants âgés de 5-15 ans (estimée à 6,6 millions), soit une population totale de 1,251 millions d’enfants non scolarisés composées de 745 000 filles (taux de non scolarisation de 22,8%) et de 506 000 garçons (taux de non scolarisation de 15,2%).
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Les enfants non scolarisés au Cameroun
