Interview de Guillaume Husson sur les évolutions du Pole de Dakar
Propos recueillis par Pierre Varly Le mercredi 14 octobre 2020 Qui êtes-vous…
Cette section traite des informations statistiques, des données qualitatives ou quantitatives, des tableaux, graphiques et faits sur l’éducation.
À gauche, mini-grid en Tanzanie. Photo : Quentin Peries-Joly
Les impacts sur l’éducation de l’électrification rurale en Afrique
L'article vise montrer les impacts sur l'éducation des solutions énergétiques mises…
Élèves de l’école Sainte Agnès, août 2020, par Jacques Taty
Quelle valeur de diplôme à l’ère de la COVID-19 ?
2020, une année scolaire chaotique marquée par les grèves répétitives des enseignant-e-s, par la pandémie de la Covid-19 et par la conséquente fermeture d’écoles durant presque six mois. Afin de continuer à enseigner les élèves en RD.Congo, le programme d’apprentissage à distance mis en contribution n’a atteint que la moitié des enfants. Ceux-ci, n’ayant pas bien étudié durant l’année, sans une base consistante, sont appelés quand même à passer aux évaluations certificatives. Face à ce contexte, une question se pose : quelle valeur ont les diplômes à l’ère de la pandémie ?
Source: https://e-global.pt/noticias/lusofonia/guine-bissau/guine-bissau-mais-de-29-das-criancas-em-idade-escolar-estao-fora-do-sistema-educativo/
Out-Of-School Children in Guinea-Bissau: a mixed-methods analysis
In Guinea-Bissau, most children still do not attend school and there are many reasons for this. In order to understand the context in question, the present study proposes a mapping of the situation through the use of mixed methods.
Source: https://e-global.pt/noticias/lusofonia/guine-bissau/guine-bissau-mais-de-29-das-criancas-em-idade-escolar-estao-fora-do-sistema-educativo/
Crianças fora da escola na Guiné-Bissau: uma análise de métodos mistos
Na Guiné-Bissau, boa parte das crianças ainda não frequenta a escola e inúmeras são as razões para tal. Com o intuito compreender o contexto em questão, o presente estudo propõe um mapeamento da situação através da análise de métodos misto.
Etat des lieux de l’évaluation des acquis scolaires en Afrique subsaharienne
La présente étude vise à recenser et analyser les pratiques d’évaluations des acquis (de type diagnostic) conduites dans les 48 pays d’Afrique sub-saharienne[6].
Les enfants non scolarisés au Cameroun
Le taux d’exclusion scolaire est de 19% pour l’ensemble des enfants âgés de 5-15 ans (estimée à 6,6 millions), soit une population totale de 1,251 millions d’enfants non scolarisés composées de 745 000 filles (taux de non scolarisation de 22,8%) et de 506 000 garçons (taux de non scolarisation de 15,2%).
Why does Burundi perform on PASEC test ?
Several sources of data concur regarding the good performance of Burundi: the two PASEC surveys (2009 and 2014), the two EGRA datasets (2011 and 2012) and literacy surveys. Kirundi which is the predominant language in Burundi is spoken by 95 % of the population.
Les rendements de l’investissement en éducation en Roumanie
A travers la traduction et l’adaptation du résumé exécutif, ce billet présente le travail réalisé par la société Varlyproject pour le compte de l’UNICEF en 2014. Un rapport en anglais fournit des éléments sur les rendements de l’éducation au niveau macro et microéconomique et analyse les disparités en termes de scolarisation (notamment des Roms) et de répartition des dépenses publiques. Le rapport montre que la Roumanie, avec l’aide de l’UE, aurait tout à gagner sur le plan social et économique à investir davantage dans l’éducation.
Travail des enfants en Bolivie
Le gouvernement bolivien vient récemment d’autoriser le travail des enfants à partie de 10 ans, ce qui contrevient aux conventions internationales. Quel est l’impact potentiel de cette mesure ? Le travail des enfants en Bolivie est particulièrement important. En effet, en 2008, près de 850 000 enfants travaillent en Bolivie, représentant 25,9% des 5 à 14 ans selon les données l’étude sur les enfants en hors de l’école en 2008 de l’UNICEF
La scolarisation des populations nomades
Pierre Varly Depuis 2000, la scolarisation des enfants a connu dans…
Le programme Tayssir au Maroc
Par Abdallah ABARDA L’éducation est un enjeu du développement durable dont…
Le travail des enfants et l’éducation au Bénin
Par Aïcha SIDI Le travail des enfants est l’un des sujets…
L’éducation universelle au Bénin ?
Le Bénin sera t'il au rendez-vous de la scolarisation primaire universelle en 2015 ? En quoi la gratuité de l'école a permis d'atteindre ces objectifs ? Quels ont été les effets et quelles sont les perspectives ?
