Ces articles traitent de différents types d’établissements, d’institutions scolaires et de modèles d’écoles.
Des signes encourageants de droit à l'éducation de la jeune fille…
De la promotion scolaire à la revue annuelle des performances, pour…
Un pays à la croisée des chemins La République Démocratique du…
Introduction We continue our world tour of early childhood education systems…
JD, national correspondant of the Philippines Introduction Early childhood education is…
From JD, national correspondent of MeridiE in the Philippines April 2021…
Par Jacques Taty Février 2021 C'est un coup dur que vient…
En 2009, le gouvernement ivoirien a décidé de lancer une réforme des collèges consistant notamment à la construction d’un grand nombre de petits collèges en milieu rural.
Les «modèles» d'école qui essaiment en Afrique et qui sont financés…
Dans les pays du Sud, en Afrique en particulier, la question de la transformation des ressources est d’autant plus importante que ces dernières sont peu nombreuses et qu’il est souhaitable que les écoles puissent en tirer le meilleur profit. Une étude réalisée en 2010 au Gondwana sur les écoles primaires publiques a permis de mettre en lumière plusieurs difficultés rencontrées par ces dernières dans la gestion quotidienne de leurs ressources. Partant de ces observations de terrain, il a été possible de formuler des préconisations destinées à renforcer leurs capacités de gestion dans la perspective d’une amélioration sensible des résultats scolaires des élèves.
Une école au BurundiLe Burundi est un petit pays d’Afrique de…
Suffit-il d'écrire de nouveaux programmes, fussent ils inspirés par l’APC, pour améliorer durablement la qualité de l’éducation dans les pays du Sud ? Dans cette perspective, la réflexion se développe à partir de l’analyse croisée de deux visions, l’une pédagogique, l’APC et l’autre politique et administrative, la décentralisation de l’éducation versus autonomie des établissements scolaires.
The Koranic schools is a controversial issue, but research in education can serve to calm down the debate. The Koranic schools and pupils, talibés, are an inescapable social fact in Senegal. Despite their high visibility they have long been overshadowed by discussions on development aid and thus receive little support from donors and supervision from national authorities.The central question is whether the Koranic schooling is genuinely opposed to a formal education system inherited from colonialism.
Ce post traite des écoles coraniques au Sénégal, en visant à vulgariser certains travaux de recherche récents. L’école coranique est un sujet très polémique, mais la recherche en éducation peut servir à apaiser le débat ou à le rationnaliser du moins. L’école coranique et ses élèves, les talibés, est un fait social incontournable et très visible au Sénégal, mais il a été pendant longtemps occulté par les réflexions sur l’aide et donc par le financement du développement.
