Assemblée Générale de l’association MeridiE-2022
Assemblée Générale de l'association MeridiE-2022 Nous, membres de l'association MeridiE, étions…
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Assemblée Générale de l’association MeridiE-2022
Le système des objets autour du manuel scolaire (outils et instruments didactiques dans la classe)
Les manuels scolaires : ÉPISODE 4 Les guides pédagogiques Ce sont les outils…
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Le système des objets autour du manuel scolaire (outils et instruments didactiques dans la classe)
Taux d'enfants en dehors de l'école en RDC
Les enjeux et défis majeur du système éducatif congolais
Un pays à la croisée des chemins La République Démocratique du…
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Les enjeux et défis majeur du système éducatif congolais
revue sectorielle conjointe RDC
Revue Sectorielle conjointe 2021 en RD Congo : Quel bilan et quelles perspectives ?
Contexte de la revue 2021 Le Gouvernement de la République Démocratique…
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Revue Sectorielle conjointe 2021 en RD Congo : Quel bilan et quelles perspectives ?
Elèves assoupis
L’épaisseur des temps d’apprentissage
Cet article détaille les différentes notions de temps d’apprentissage des élèves.…
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L’épaisseur des temps d’apprentissage
De la Promotion scolaire à la revue annuelle des performances en République Démocratique du Congo
La revue annuelle de performance du secteur de l’éducation a eu…
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De la Promotion scolaire à la revue annuelle des performances en République Démocratique du Congo
Le système de suivi évaluation de l’éducation au Bénin
Bonjour, Après notre tutoriel d'introduction au suivi évaluation en éducation, Johnson Maoudi,…
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Le système de suivi évaluation de l’éducation au Bénin
Introduction au suivi évaluation en éducation
Bonjour, l'association MeridiE et le syndicat FENECO/UNTC de RDC ont le…
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Introduction au suivi évaluation en éducation
L'association MeridiE avec le maire de Chatou
Les premières actions de l’association MeridiE
Bonjour chers collègues, Nous sommes heureux de vous annoncer la création…
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Les premières actions de l’association MeridiE
Turbine à irriguer en bambou Thaïlande – province de Mae Hong Son –
Comment valoriser les savoirs autochtones dans le cadre des objectifs de développement durable ?
Comment valoriser les savoirs autochtones dans le cadre des objectifs de…
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Comment valoriser les savoirs autochtones dans le cadre des objectifs de développement durable ?
Maîtriser le budget de l’éducation en République Démocratique du Congo
Par Anaël Yahi, août 2021 Remerciements à Jacques Taty Introduction Une…
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Maîtriser le budget de l’éducation en République Démocratique du Congo
Corruption en RDC : un coup dur pour la gratuité de l’enseignement de base en République Démocratique du Congo
Par Jacques Taty Février 2021 C'est un coup dur que vient…
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Corruption en RDC : un coup dur pour la gratuité de l’enseignement de base en République Démocratique du Congo
Consultants de tous les pays, unissez-vous !
Consultants de tous les pays, unissez-vous ! Par le collectif Make the…
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https://littlesunfoundation.org/international-literacy-day/
Repenser l’action éducative post-crise devant l’incertitude du numérique et du virus
Par Jacques Taty Novembre 2020 La fin de l’année 2019 a…
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Repenser l’action éducative post-crise devant l’incertitude du numérique et du virus
Élèves de l’école Sainte Agnès, août 2020, par Jacques Taty
Quelle valeur de diplôme à l’ère de la COVID-19 ?
2020, une année scolaire chaotique marquée par les grèves répétitives des enseignant-e-s, par la pandémie de la Covid-19 et par la conséquente fermeture d’écoles durant presque six mois. Afin de continuer à enseigner les élèves en RD.Congo, le programme d’apprentissage à distance mis en contribution n’a atteint que la moitié des enfants. Ceux-ci, n’ayant pas bien étudié durant l’année, sans une base consistante, sont appelés quand même à passer aux évaluations certificatives. Face à ce contexte, une question se pose : quelle valeur ont les diplômes à l’ère de la pandémie ?
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Quelle valeur de diplôme à l’ère de la COVID-19 ?
